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北京丰台区教育供给侧改革: 成立职成教育集团,1+1大于2

[日期:2017-05-05] 来源:人民政协报--教育在线  作者:解艳华 [字体: ]

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从2015年11月10日至18日,中央四次提及“供给侧改革”,从那以后,“供给侧改革”屡屡见诸各大媒体的新闻报道之中,成为当下中国政治经济领域的热词。

供给侧改革不仅是经济领域的事,也是教育领域的事。随着人民生活水平的提高,教育还不能完全满足人民对教育资源的优质和多样化要求,也不能完全适应社会和经济发展的需要,业内人士呼吁,针对我国社会发展出现的新问题、新情况,应大力推进教育供给侧结构性改革,提供多样化、高质量的教育服务,满足不同层次的教育需求。

如果用一个公式来描述人们口头上所说的供给侧改革,那就是“供给侧+结构性+改革”。指的是“从提高供给质量出发,用改革的办法推进结构调整,矫正要素配置扭曲,扩大有效供给,提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性,提高全要素生产率,更好地满足广大人民群众的需要,促进经济社会持续健康发展”。

“教育供给侧改革”的核心是扩大优质教育资源供给,优化教育资源配置,给受教育者提供更多、更好的教育选择。

 

“多年来,职业教育和成人教育无论在专业建设、课程体系,还是师资队伍建设上,都积累了丰富的资源,两者融会贯通之后,将会发挥1+1大于2的作用,更好地服务社会教育需求,比如中小学课程改革、学习型城市建设等等。”日前,在丰台区举行的学习型城区建设成果展示暨职业与成人教育集团成立大会上,丰台区教委副主任钟灵如是说。


据了解,丰台区职教与成教有30多年的发展历史,随着社会发展变革和学习型城市建设步伐加快,职业教育与成人教育面临着新的发展机遇和挑战,丰台区紧抓机遇,成立职业与成人教育集团,实施职成教育一体化发展战略。


北京职业技术教育学会会长李壑表示,近些年来,职业教育和成人教育发生了巨大的变化,教育资源更为丰富,服务范围更为广泛,与此同时,社会对职业教育、成人教育的需求也在发生变化。“成人教育已经从学历教育的补课需求,转变为在职员工的能力提升需求,职业教育也从16—18岁青少年的学历教育扩展到社区教育、居民终身学习范围。”


而在北京市教委职成处处长王东江看来,丰台职成教育集团的成立,正是教育供给侧改革的典型案例。“如果你拿一根绳,很容易就扯断了,但是两根绳拧在一起,就难了,成立职成教育集团,打破原有管理体制,创新运行机制,这就是一种供给侧结构性改革。”


职业与成人教育集团校长赵爱芹表示,职成教育集团的成立旨在探索建设以职业教育和成人高等学历教育为基础,立足地区、面向行业,立足社区、面向社会,办学功能完备,满足高端职业人才培养、满足终身教育和学习型城区建设需求,满足中小学课程改革,满足行业企业转型升级,课程贯通、学分互认、学制灵活、人人可学、人人成才、学习体系健全的新型社会服务学校。此次职业与成人教育集团的成立是丰台区职业教育和成人教育转型创新发展的良好机遇,集团将继续秉承丰台区“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念,继续积极响应首都“四个中心”城市发展新定位及国家京津冀协同发展战略。


据悉,为了更好地发挥教育集团的服务功能,丰台区职业与成人教育集团不断融合多方资源,打造开放多元的学习平台,与丰台区商业联合会联手成立“商联会学院”,服务于区属服务业人才培养;与慧科集团合作成立“慧科互联网学院”,服务于网络空间安全和新媒体高端技术人才培养;与著名艺术家付林老师一起,成立“付林市民艺术学院”,着力于市民文化艺术素养提升;与中国非物质文化遗产保护协会合作,成立“老字号工匠培养基地”,培养老字号企业非遗技艺的传承人才。

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