东高地街道创建“丰台区示范性社区教育中心”自查报告

   

　　根据北京市教育委员会和丰台区社区教育委员会办公室《关于开展示范性社区教育中心评估工作的通知》的精神，我街道按照《北京市示范性社区教育中心评估指标体系》中的具体要求，对本街道社区教育中心进行了自查工作。我街道社区教育中心在规划与计划、组织与管理、基地和网络、教育活动的实施与成效、保障措施、特色与创新等方面进展顺利，具有自己的显著特点。特申报“丰台区示范性社区教育中心”，现将有关情况汇报如下：

    一、街道和社区教育中心的情况

    1．东高地街道位于丰台区东南部，由10个社区组成，辖区面积近四平方公里，居住人口4.96万。拥有中小学、幼儿园、托儿所10所，辖区共有中央、市、区属单位36个，中央单位为中国航天科技集团总公司第一研究院．本地区科技人才相对集中，教育资源较为丰富，居民整体受教育程度较高。为了进一步提高居民的整体素质，提高居民生活水平，街道积极改扩建市民学校，扩展社区教育中心(东高地科技馆、东高地市民学校中心校、东高地文体活动中心)的教育功能，不断拓宽教育面。目前，东高地街道已创建市级文明社区5个，区级文明社区2个，区级环境优美社区1个，市区级文明社区已占全部社区的80％。1998年被国家四部委命名为全国青年文明社区。同年，被国家体委命名为全国城市体育社区先进街道。继续保持了首都文明单位标兵的荣誉称号。

    2．社区教育中心：目前街道的社区教育中心是由东高地科技馆、市民学校中心校(社区服务中心)和东高地文体活动中心等一校多址为单位组成。格局为科技馆作为社区教育中心的主体，市民学校中心校及东高地文体活动中心作为辅助的教育活动基地共同开展社区教育工作。东高地科技馆侧重为社区居民和中小学生服务，构建社区终身学习体系，开展一系列的讲座、培训、科普活动，发挥教育优势，为居民和学生学习科学知识，提高自身素质开辟了广阔的空间。市民学校中心校(社区服务中心)侧重成人教育，特别是为下岗失业人员和外来人员提供服务。东高地文体活动中心侧重为辖区的老年人提供活动场所，为丰富地区的文化娱乐生活做着不懈的努力。街道成立了社区教育中心管理委员会，由东高地街道工委副书记任主任，东高地科技馆馆长任常务副主任，211厂离退处副处长、东高地科技馆副馆长、东高地街道工委宣传部部长任副主任，总之，社区教育中心由街道社区教育委员会和科技馆、市民学校中心校、东高地文体活动中心的领导联手管理，共同协商活动及培训内容，目前整体情况进展顺利。

    二、对照《北京市示范性社区教育中心评估指标体系》要求的自评情况

    为了更好地落实丰台区在社区教育方面的相关要求，东高地街道成立了与区社区教育委员会相对应的街道社区教育委员会，在研究制定《东高地街道2003-2005年社区教育规划》和《2003年东高地街道社区教育计划》时，将社区教育中心的建设纳入了其中，并投入了一定的人力物力，积极创新，逐步加强社区教育中心的建设，大力推进学习化社区创新工作，提出的具体建设目标是：一年打基础，二年上轨道，三年见成效。即：在2003年把东高地地区不同侧面的教育机构、服务机构、活动场所统筹管理起来，形成教育网络，无论是硬件建设还是软件建设都尽早达到系统化，并选择条件较好的社区开展建设学习型社区的试点工作。从2004年起以社区教育中心为龙头的社区教育活动全面展开，把学校教育、社会教育、家庭教育有机的结合起来，组织丰富多彩的社区教育、学习活动，在进一步完善教育场所和设施的同时，加大社区教育宣传力度，增强社区居民“终身学习”的理念，使社区“全民学习”的氛围逐步形成，广泛开展学习型组织的创建工作。到2005年使街道、社区学习教育的场所和基本设施基本建立健全，并全面开展学习型组织的创建工作，40%的社区达到学习型社区标准，15%的家庭达到学习型家庭的标准，实现社区教育“依托社区、建设社区、服务社区”的目的。街道社区教育委员会成员每年至少召开两次会议，专门研究社区教育中心建设工作。东高地科技馆作为我街道社区教育的主体，已开展了多项社区教育活动，通过为社区居民举办英语培训班、计算机培训班、摄影讲座、科普知识系列展览、组织社区居民参观火箭模拟发射等形式，有效地推动了社区教育工作的普遍开展，促进了我街道学习化社区建设。东高地文体活动中心自开业起就向地区居民开放，目前活动中心老年大学的图书馆、游泳馆、活动室及美术、摄影培训班等已面向社区居民和单位职工广泛开展多项文化教育活动，成为社区居民休闲娱乐、体育健身、增长知识、强化素质的理想场所。

    1．我街道近年来十分重视挖掘地区教育资源，积极开展为社区服务，为实施素质教育服务。近三年，街道办事处与科技馆共投资 240万元改建、扩建市民文明学校和社区教育中心，使其面积超过 3000平方米，改善了市民文明学校和社区教育中心的设施和教学条件。今后，除了区里的社区教育专项经费外，我们还将继续通过其他渠道筹措社区教育经费，为提高市民素质和生活质量而不懈努力。

    2．社区教育中心共有专用教室20间，并设有计算机房，拥有电脑100台，发挥电脑网络的作用开展社区教育活动，办公室十二间，多功能厅一个，216平方米；拥有图书16100多册，年服务上万人次，并拥有投影仪等电教设备；现有专职教师30人，其中60％达到大学本科以上学历，40％达到大专学历，60％拥有中、高级技术职称。

    1．开展各类法律、社会公德和公民道德教育活动

    街道把开展普法教育工作，纳入了地区精神文明建设的重要内容。2003年社区参加法律培训达7200人次；执法人员法律法规培训 570人次；妇女法律法规培训2300人次；公务员法律法规培训730人次；七所市民学校法律法规培训4600人次。在此基础上，街道还利用地区有线电视、社区服务网等媒体开展了多种形式的法律法规知识讲座、知识问答、上街宣传等活动，使地区普法教育率达到82％，外来人口普法教育率达到85.1％。

    2．各市民学校积极开办英语培训班，努力提高市民英语水平

    北京申奥成功使东高地地区掀起了迎奥运居民学英语的热潮，各个社区的市民学校陆续办起了英语培训班。街道机关干部也加入了学英语的热潮，目前已培训达3200余人次。

    东高地社区和西洼地社区利用辖区东高地外国语学校这一资源，积极组织居民学习英语，由外国语学校英语特长班的学生轮流做老师，每两周教居民学英语一次，坚持至今，参加学习的人数已达500多人次。通过培训，这些起初连26个英语字母都不认识的老大爷老大妈们，也能用几句简单的英语进行对话和交流。同时，学生们通过担任小教员，增加了社会实践，得到了很好的锻炼和提高。万源东里社区自2002年7月开办英语培训班以来，一直由一位社区志愿者做教师，居民们学习英语的热情十分高涨，不仅能用英语对话，还学唱英文歌曲，准备到奥运会召开时，展示现代社区居民的风采。万源西里社区与航天一院警卫连的战士们携手学英语，由社区教育专职教师任教，学习班开办半年多来，共培训部队战士及社区居民 560余人次。

    3.加强计算机培训

    近年来，为普及计算机知识，辖区各个学校，各企事业单位积极培训本单位职工的计算机技能，以提高职工的工作效能。街道也组织下岗居民学习计算机，帮助他们提高就业能力，目前，街道在训人数数百人。

    4.丰富多彩的青少年校外教育活动

    街道十分重视青少年的校外教育，东高地科技馆充分利用自身教育资源，开展青少年科技教育。目前已开设科技、文艺、体育类共二十八个教育项目，183个培训小组，如：美术、科技英语、国际象棋、书法、手风琴、电脑、生物、车模、海模、空模、箭模、幼儿科幻画、电子琴、舞蹈、声乐、写作、足球、钢琴、珠心算、围棋、笛子、跆拳道、国画、硬笔书法等，年培训3000人次。总结出学生+教师+科学家或科技工作者的青少年科普结构框架，为广大青少年科普教育构筑了一个瞄准世界前沿的平台。我街道在这方面不断总结经验，积极探索与学校德育教育、家庭教育及社会教育等方面相结合的途径和办法。辖区现有中小学8所，共有学生6420人。地区适龄儿童、少年全部进入小学、初中学习，入学率保持100％。地区各学校重视控制辍学工作，认真执行有关辍学工作的政策、规定，成效显著，小学、初高中辍学率均为0。高中阶段教育普及率(包括职高、技校)达到 98％。普通高中会考合格率超过90％，中等职业学校毕业生就业率超过了90％。工作中做到有计划、有组织，积极开展各项活动。每年在学生放假之前街道都专门召开社区文教主任会，将寒假、暑假期间工作进行布置并要求社区结合不同年龄段孩子的特点有针对性的开展校外活动。如：请航天专家讲科普知识；开展中小学生百队杯足球赛活动；组织小学生开展故事会、蜡笔画大赛、游泳、青少年夏日文化广场演出；组织开展英语夏令营活动；开展了“实践让我懂很多”为主题的作文比赛等。来自地区的青少年数千人参与各项活动，通过参加活动，增强了青少年的自信心，提高了参与的意识．对学校中的优秀学生进行了采访，并在闭路电视中进行广泛宣传，覆盖率达90％，起到了很好的宣传作用。为进行国防教育，培养青少年热爱解放军的情感，密切军民关系，每年的寒假，街道都组织青少年开展为解放军叔叔献上一份礼物活动，主要送去的礼物有青少年自制的贺卡、毛巾、鞋垫、书画等共计39321件，举行了中小学生与部队战士同唱一首歌大型文艺联欢活动，从而进一步加深了军民的感情；为了增强青少年对学习科普知识的兴趣，街道组织地区中小学生开展绿色科普夏令营活动。特别是街道组织的报告会，请科学家尚增雨老师和航天科技专家介绍我国坚持自力更生，艰苦奋斗，发展航天事业，攀登科学高峰的创业历程，学习老一代航天工作者的无私奉献精神，激发学生的爱国热情，坚定社会主义观念，参加报告会的部分家长也都是我国航天事业的开拓者，他们在家庭教育中的真情实感给学生留下了深刻印象。辖区内的8所中小学校也都建立了家长学校，定期向家长进行家教指导。社区也开展了家教指导讲座，针对家长在教育子女上产生的种种问题，从心理健康指导、非智力因素培养等方面开展家教指导和交流。充分体现了我街道这种集学生、家庭、社会三位一体教育方式，形成了一个良好的教育整体和教育氛围。

    5．积极开展职业技术培训，提高下岗职工就业能力

    街道十分重视地区的职业技术培训工作，以下岗失业人员学习新知识、掌握新技能为目的，常年开展职业技术培训。培训专业有：计算机操作工、计算机高新技术一办公软件辅导班、保洁班、保绿班、电梯班、商品营业员、物业管理等劳动和社会保障部认定的100余个工种。三年来共完成职业指导培训1460人，技能培训729人。

    6.加强对外来务工经商人员的教育培训

    目前，东高地街道共有外来人口3400多人，街道根据《北京市外来人口管理条例》和相关法规，努力使外来人口管理走上了法制化、规范化的轨道。各社区在办事处的指导下，成立了外管网络，并派专人负责外管工作，经常性地对出租房主及外来人员进行培训和教育。为提高外来人员的思想道德素质，激发他们热爱北京，建设北京的热情，街道每年都要对他们开展多种教育活动，主要包括：公民基本道德规范；讲文明、树新风、争做文明北京人；奥运行动规划；法律知识、安全生产等，参加学习培训的人数达3300人次，占外来人口总数的97.06％。此外，街道还协调地区中小学校对外来务工、经商人员适龄子女的教育采取一定措施，使他们能够依法接受义务教育，解决了外来务工、经商人员的后顾之忧。目前，在地区8所中小学上学的外来人口子女共占总数的95％。

    7.加强学习型组织的建设

    根据区教委有关社区教育的会议精神，街道及时与各社区、各辖区单位有关领导开会研究、共同制定创建学习型组织的具体方案，并要求各部门相互协调、密切配合，保证了区社区教育各阶段工作任务及各项指示精神的贯彻落实。

    (1)在街道开展学习型社区的试点。

    针对学习型社区的评估标准，根据社区特点，将三角地一社区确定为文化型社区的试点，将三角地二社区确定为学习型社区的试点。两个试点社区均已制定了工作计划并已着手开展了很多相关活动。三角地一社区根据文化型社区的标准，积极组织居民郊外踏青、外出参观；开展警民共建；出“文化型社区”的墙报；建立了秧歌队；成立了乒乓球队；举办了多场夏日广场晚会；计生宣传进楼道；体育健身路径墙面美化等。三角地二社区举办“社区普法课堂”，组织居民听《老年人权益保障法》、《继承法》、《居民委员会组织法》等法律知识讲座；看“如何科学补钙”的光盘；利用本社区退休教师多的特点，举办居民英语培训班、假期学习补习班、居民演唱会等，举办迎国庆纪念毛主席诞辰110周年邮展等多种活动。为街道各社区学习型社区的创建提供了经验。

    (2)积极努力，开展学习型企业试点。

    街道根据地区航天特色，借今年“神舟”5号载人飞船首发成功的契机，选取了两个有较好基础的航天企业开展试点：航天一院院培训中心和首都航天机械公司培训中心。先后与两个培训中心领导积极磋商，商讨学习型企业的创建工作及其要求。两个企业培训中心都给予了大力支持。将学习型企业的各项标准进行细化，完善了教育培训计划，加大了对干部、职工培训和奖励力度，并加大了教育经费的投入。

    (3)开展学习型家庭的试点。

    街道社区教育委员会组织各相关部门及社区召开了会议，共同开展创建学习型家庭的工作，并在各社区分别创建了一定数量的学习型家庭，其中三角地一和三角地二社区各评选了5户。目前，东高地街道已评选学习型家庭26户，并将相应的事迹材料进行汇总，对照评估标准，逐户进行分析比较。经过选拔，选出了10户学习氛围浓厚，成绩突出，家庭学习设施较好，热心参与社区活动的家庭推荐到丰台区社区学院参加区级学习型家庭的评选。

    8．普及科学知识、倡导文明生活、不断促进居民身心健康

    三年中，东高地街道组织20人以上的各项科普活动，共计835次。包括：街道对中老年的科学健身保健活动；街道市民学校中心校及各社区市民学校开展的科普讲座、科普宣传活动；绿化科普宣传；街道科协举办的迎国庆科普文艺演出；科普夏令营；眼睛保健知识讲座；夏季饮食卫生知识讲座；社区卫生站对居民及地区单位开展科学健康教育；城管科组织的灭鼠灭蟑知识讲座；综治办组织的防火知识讲座；司法科组织的法律知识讲座等；各社区各单位共建立科普橱窗 52个，通过宣传栏、黑板报对居民的科普知识进行广泛宣传。东高地街道居民科普活动的参与率达到76.5％。

    9．丰富社区老年教育活动

    东高地街道有老年人11200人，占人口总数的24％。这些老年人大多是从科研生产第一线退下的人员，为祖国的科研事业付出了极大的心血。街道把做好这些老年人的工作作为社区建设的重点，围绕如何为老年人提供服务，为他们创造良好的晚年生活环境而努力。各社区经常为老年人举办各类知识讲座，推广老年操并举办短期培训班。目前，东高地街道共有48支文体活动队，其中有：合唱团、太极拳队、木兰扇队、秧歌队、腰鼓队、保健操队、健身球队等。他们曾多次参加市、区组织的各项文体比赛，先后荣获了多项全国、北京市及丰台区的老年比赛大奖。针对老年人孤独和弱体人群的特点，开展访问、谈心、社区志愿者与空巢老人结对等活动，目前参加各类活动的老年人占地区老年人总数的60％以上。

    10．其他教育

    街道面向居民，每年都要开展形式多样的“优生、优育、优教”的宣传活动，制作丰富的宣传板，看录象，请专家讲座等，累计受益群众达2万人次；计生专干和宣传员入户宣传，使群众更加便利地了解到计生政策和保健知识，本地区居民和外来人口的计生知识普及率分别达到100％和70％；聘请医院妇科专家进行计划生育知识培训和咨询。

    本街道现有幼儿园2所，是航天一院的直属幼儿园，幼儿园规模大，孩子数量多。为了提高地区幼儿学前的受教育程度，提高地区学龄前儿童的素质，两个幼儿园都分别开办了教学特色班，如：钢琴班、舞蹈班、蒙氏班、双语班、亲子教育班等。

    1．突出自身特色

    作为东高地街道社区教育中心主体的东高地科技馆，紧紧结合地区的航天科技特色，以开展特色活动为主线，经过不断求索与实践，总结出了充分挖掘地处中国航天科技摇篮———中国运载火箭技术研究院所在地的优势，瞄准二十一世纪前沿科学，以航天科技为载体，弘扬“两弹一星”铸就的爱国主义精神，着力向广大青少年和地区居民弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识，倡导科学方法。现已形成二十八项学生和社区居民喜闻乐见的航天科普活动项目。仅“航天一日营系列活动”开展以来，就接待了全国十六个省市大、中、小学生以及港澳台和来自五大洲的朋友二十多万人。近年还积极向社区开放，接待来自本地区的学生和居民万余人次。利用科技馆专家顾问委员会中的科学院院士、研究员、高工的优势和科技馆的教师共同努力，完成了“航天模拟发射系统”，使学生和居民在更加生动的环境中，在参与和互动中，在紧张的操作与命令中把“神舟”号实验飞船发射、升空到回收的全过程模拟完成，使参与者有身临其境之感。该项目被中国发明协会等单位评为“全国教具发明一等奖”。它投入运转后吸引了大批中外青少年和社区居民。“科普大篷车”坚持下校、下社区、下乡，成为深受群众欢迎的流动科普大课堂。仅科普讲座就完成一千多场，听众达三十多万人。在中国国家博物馆中珍藏着我社区教育中心在我国第一艘“神舟”号飞船升空时搭载的北京青少年科技活动最高组织“金鹏科技团”团旗。这面旗寄托着党和人民对青少年殷切的希望。

    2、努力创新

    街道社区教育委员会针对地区特点，确立了2003年社区教育工作任务：要充分利用东高地地区科技含量高、人才聚集的特点，使社区教育工作办出特色，不断创新。03年东高地街道社区教育工作将结合地区实际，积极探索社区教育新路，努力实现“四、三、二、一”目标，采取四项措施：即积极完善教育机构；不断健全管理制度；壮大师资队伍；扩大资源共享的范围。抓好三个结合：即学校教育与社区教育相结合；成人教育和未成年人教育相结合；在职人员教育和离退休人员教育相结合。建设两个社区：即在三角地一社区建成文化型社区；在三角地二社区建成学习型社区。最终落实一个中心：提高地区居民整体素质。我们将根据各社区、各单位特点，坚持以人为本的原则，注重调动社区居民、单位职工广泛的学习兴趣，使大家自觉参与社区教育，不断提高本地区全体居民的综合素质，使终身教育意识不断深入人心。

    三、思考与打算

   1．当前全市掀起了科教、文体、法律、卫生四进社区的热潮，东高地科技馆作为我街道社区教育中心的主体更要借此东风，以科教进社区为契机，加大科普宣传力度，多举行通俗易懂的科普知识讲座，多开展学生和居民喜闻乐间的科技活动，多组织学生和居民欢迎的科技培训，突出科技馆的航天科技优势，促进地区教育工作的全面发展。

    2．街道社区教育中心要为社区各群体终身参与社会化学习、网络化学习、开放化学习、自主化学习创造条件。我街道社区教育中心要加强适应学习化社区发展的场地建设，强化适应学习化社区发展的师资队伍建设，逐步拓宽教学职能，扩大教学范围，发挥应有作用，使街道社区教育中心更好地为社区居民服务。

    3。通过开展学习化社区建设，我们体会到一定要加强学习化社区服务意识，提高对社区教育中心在推进社区教育工作方面重要性的认识，不断提高社区服务观念。其次要安排、引导教师从社区教育总体上来积极教学和开展活动。把社区科技教育作为我社区教育中心的特色，与此同时，拓宽其职能，不断强化广大社区居民终身教育意识。

    今后，我街道社区教育中心将继续发动和依靠地区单位和广大居民，积极开展学习化组织的创建活动，最大限度地发挥地区教育资源的优势，在着力提高地区居民综合素质方面下工夫，为实施素质教育，全面推进学习化社区建设贡献力量。